近年来，师资博士后成为了学术界的 “热词”。有师资博士后的地方，总能引起一番热议。“青椒生力军”，“学术临时工”，“论文写手”，“天坑”职位……是师资博士后身上的标签。
师资博士后，到底是一个怎样的角色？真有那么坑？
博士的“无奈之选”
通常认为，高校和科研院所是博士毕业生的主要去向。但是由于近10年来博士生培养规模的快速增加，高校教职需求的缓慢增长导致学术劳动力市场开始饱和。2019年我国应届博士毕业生超过6万人，然而普通高等学校只以每年3-4万人的增量吸收专任教师岗位人才，这就意味着博士毕业生进入高校任职的难度正在逐渐提高。
2019年，中国青年报对55所教育部直属高校的2018届博士毕业生的调查显示，如愿进入高校选择学术职业的比例只有50.2%。1997年、2007年博士毕业生选择学术职业的比例分别为74.6%、54.3%。近20年来，我国博士生在学术系统就业的比例一直呈下降趋势，这或许跟博士生进入高校任职的难度提升脱不了干系。
而高校为了适应教学和科研发展的需要，但又受限于学校编制数量，则将部分博士后纳入师资队伍管理，即为“师资博士后”。
2005年，浙江大学为遴选优秀师资，率先推出了师资博士后政策，实施《浙江大学师资博士后管理办法（浙大发人[2005]15号）》。虽然4年后浙江大学取消了师资博士后制度，然而这一制度在其他高校中方兴未艾。
而对于学术界就业溢出的博士毕业生来说，若想要获得心仪高校的教职，就只能先从师资博士后做起。
高校和博士后，看似 “两相情愿”的事儿，现实却没有那么简单，背后都是博士后们的辛酸无奈。
一不留神就是“坑”
如今，随着走进师资博士后的人数节节攀升，这一制度所引起的争议也愈演愈烈。在知乎上，一位身在高校工作的网友吐槽，一定不要选择师资博士后，这一说法也得到了其他网友的赞同。网友的观点是否成立还有待商榷，但师资博士后之所以会被吐槽为“天坑”职位，并非空穴来风。
小编“小李老师”编辑发布若有侵权请告知，更多资讯关功锺浩—“清培商领院”。我院目前主要承接：在职硕士。博士。博士后。客座教授申请工作。返回搜狐，查看更多